Travail noté 1-A L’école Notre-Dame : analyse des conditions préalables et recommandations en matière d’interventions préventives
Au cours de ce travail noté 1-A, vous devez analyser les conditions préalables à l’implantation du système SCP dans l’école Notre-Dame et formuler des recommandations au sujet des interventions préventives qui y sont liées.
Nous vous rappelons que ce premier travail noté compte pour 40 % de votre note finale et que chacune de ses parties (TN1-A et TN1-B) compte pour 20 %.
Bien qu’elle soit fictive, la situation qui prévaut dans le milieu de l’école Notre-Dame est probablement très proche de la situation dans plusieurs établissements scolaires.
Objectifs du TN1-A
Après avoir réalisé une analyse de la situation, vous devez formuler des recommandations à propos des interventions de nature préventive et des conditions préalables à l’implantation du système SCP dans l’école Notre-Dame (école fictive).
Informations disponibles
Pour effectuer votre analyse, vous disposez de différentes sources d’informations : des témoignages, de la documentation fournie par la direction de l’école et des outils d’analyse. Cliquez sur chacune des fiches ci-dessous pour obtenir l’information désirée.
Jeanne Diderot (la directrice de l’école)
C’est important de promouvoir et de renforcer activement des comportements appropriés et positifs chez les élèves, afin de favoriser et de maintenir un milieu d’apprentissage et d’enseignement sécuritaire dans lequel tous les élèves peuvent développer leur plein potentiel.
Jean-Jacques Pitre (un enseignant)
En septembre, nous avons décidé ensemble, avec tous les membres du personnel de l’école Notre-Dame, de mettre en œuvre le système SCP dans l’école dès cette année. Depuis que nous avons commencé, je suis très enthousiaste et j’ai hâte de constater les effets sur le climat de l’école. Malheureusement, même si la grande majorité du personnel a accepté de participer à cette mise en œuvre, quelques-uns de mes collègues ne sont pas convaincus de l’efficacité de ce système et hésitent à changer leurs pratiques…
M. Denis (le surveillant à l’heure du dîner)
Mme Diderot voudrait que je discute avec les élèves fauteurs de troubles avant de rédiger un rapport. Mais ça ne sert à rien! Ils me détestent, et je les déteste. Je le sais, et ils le savent. Inutile de leur parler. De toute façon, ils savent ce qu’il faut faire. M. Pitre le leur a enseigné à la cafétéria un midi, au début de l’année. Pas besoin de leur faire un dessin! Ils auront un rapport disciplinaire; c’est tout ce qu’ils méritent!
Le système SCP à l’école primaire Notre-Dame. Document d’appui destiné aux membres du personnel.
Consignes de travail
Vous trouverez toutes les consignes nécessaires à la réalisation de la première partie de ce travail noté dans les fiches ci-dessous :
En passant…
Nous croyons que la réalisation de ce travail vous sera des plus profitables. Elle vous permettra de faire une première tentative d’intégration de quelques composantes de l’approche SCP dans une situation concrète.
Lorsque vous aurez terminé la première partie de ce travail, vous pourrez poursuivre avec l’étude des interventions de nature corrective.
Bon travail!