Les modalités d’évaluation

Chacun des volets de ces cours propose une série de travaux notés à réaliser. Vous pouvez vous intéresserez à ce qui se passe à l’échelle de l’école (volet Accompagnement 1 : école) et également examiner la situation qui prévaut dans la salle de classe (volet Accompagnement 2 : classe).

Ces travaux ont pour but d’appliquer les notions théoriques liées à l’approche SCP (soutien au comportement positif) dans un contexte fictif pour commencer, puis dans un contexte réel (le vôtre). Finalement, les deux volets proposent également un exercice de nature réflexive, afin de vous amener à poser un regard élargi sur la situation qui prévaut dans l’école.

Consultez les deux tableaux ci-dessous pour obtenir plus de détails.

Tableau 1 Gestion efficace des comportements ( volet Accompagnement 1 : école )

Travaux notés Description Pondération Semaine du cours
TN1-A : L’école Notre-Dame : analyse et recommandations Ce premier travail noté vous permet d’appliquer (dans un contexte fictif) les notions théoriques acquises au sujet de l’approche SPC pour vérifier la présence des conditions préalables et l’implantation d’interventions préventives à l’échelle de l’école. 20 % 6
TN1-B : L’école Notre- : analyse et recommandations La suite de ce premier travail noté vous amène à appliquer (dans un contexte fictif) les notions théoriques acquises au sujet de l’implantation d’interventions correctives à l’échelle de l’école. 20 % 10
TN2 : J’examine les composantes du SCP à l’échelle d’une école Ce deuxième travail noté vous permet d’appliquer (dans un contexte réel, cette fois-ci) les notions théoriques acquises au sujet de l’approche SPC et de l’implantation d’interventions de nature préventive et corrective à l’échelle d’une école. 35 % 12
TN3 : Je me positionne sur l’implantation du SCP dans l’école Ce troisième travail constitue un exercice de nature réflexive, qui fait suite à l’important travail d’analyse de la situation qui prévaut dans votre école. Vous devez notamment prendre position sur la présence (ou non) des conditions préalables à l’implantation de l’approche SCP dans votre milieu et dresser un bilan de la situation. 25 % 20
Total 100 %

Tableau 2 Gestion efficace des comportements ( volet Accompagnement 2 : classe )

Titre du travail Description Pondération Semaine du cours
TN1-A : La salle de classe : analyse et recommandations Ce premier travail noté vous permet d’appliquer (dans un contexte fictif) les notions théoriques acquises pour implanter des interventions préventives dans la salle de classe. 20 % 7
TN1-B : La salle de classe : analyse et recommandations La suite de ce premier travail noté vous amène à appliquer (dans un contexte fictif) les notions théoriques acquises pour implanter des interventions correctives dans la salle de classe. 20 % 10
TN2 : Je me positionne sur l’agir professionnel Ce deuxième travail noté constitue un exercice de nature réflexive et éthique portant sur l’attitude professionnelle qui règne dans votre milieu. Vous devez notamment prendre position sur la théorie de l’agir professionnel présentée durant cette formation. 25 % 13
TN3 : J’examine les interventions dans la salle de classe Ce troisième travail noté vous permet d’appliquer (dans contexte réel, cette fois-ci) les notions théoriques acquises au sujet des interventions de nature préventive et corrective dans la salle de classe. 35 % 20
Total 100 %